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CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO: A INFLUÊNCIA DE CAPITAIS SOCIAL, CULTURAL E ECONÔMICO NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO: A INFLUÊNCIA DE CAPITAIS SOCIAL, CULTURAL E ECONÔMICO NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES Marcos Estêvão Cardoso [1] José Augusto Rodrigues de Oliveira [2] Vinícius Martins Bento [3] Débora Lígia Ferreira da Silva [4] Leonardo Bruno Assis Oliveira [5] Guilherme Colherinhas de Oliveira [6] Luiz Gonzaga Roversi Genovese [7] Resumo Este trabalho se trata de um estudo de caso desenvolvido no CEPAE-UFG com o intuito de analisar a relação entre os Capitais, Cultural, Social e Econômico e o desempenho acadêmico de estudantes acompanhados ao longo do ano letivo de 2018. Por meio da coleta de narrativas em entrevistas não programadas foi possível verificar a influência da origem e trajetória de vida dos alunos e alunas e seu reflexo direto em sua prática escolar. Palavras-Chave: CEPAE. Capitais. Ensino. Introdução/Justificativa Esta pesquisa foi desenvolvida no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação ...
O PAPEL DA AFETIVIDADE NA ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM FÍSICA NA ÓTICA DE LICENCIANDOS EXPERIENTES
Resumo Com o aprofundamento do Projeto de Investigação Simplificado realizado pelos membros do Grande Grupo de Pesquisa (Grupo de pesquisa em Ensino de Física da Universidade Federal de Goiás) e o avanço nas disciplinas teóricas e práticas voltadas para a formação de professores notei uma preocupação expressiva com a afetividade e optei por aprofundar essa pesquisa na ótica do teórico Henri Wallon. Com a preocupação de descrever as relações afetivas responsáveis por incentivar alguns indivíduos em sua escolha pela Licenciatura em Física, apliquei um questionário online que obteve dados de 16 agentes. Com a análise dos dados notei que a teoria da aprendizagem de Wallon apresenta elementos significativos no processo de análise da formação dos estudantes. O principal destaque é a importância que se deve estabelecer por parte do grupo de professores sobre os aspectos afetivos relacionados aos estudantes, relação que se dialoga com a teoria do Grande Grupo de Pesquisa.
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